الوطني للإحصاء يبحث التعاون في تطوير تخصص "الإحصاء التطبيقي"

بحث المركز الوطني للإحصاء ووفد من جامعة خليفة سبل تطوير وتعزيز التعاون في مجال تطوير تخصص الإحصاء التطبيقي والاستعانة بخبرات المركز في مرحلة تخطيط وتحديد محتوى هذا المشروع والاستفادة منها في مجال مراجعة محتوى التخصص ومدى تلبيته لمفهوم الإحصاء التطبيقي. وقال سعادة راشد خميس السويدي مدير عام المركز الوطني للإحصاء إن هذا اللقاء التشاوري التي جمع الجانبين جاء استجابة من المركز لرسالة الدعوة للتعاون والتنسيق بين المجتمع الاكاديمي والمركز الوطني للاحصاء في القضايا ذات العلاقة بخدمة المسيرة الاكاديمية والمبادرات الخاصة بتطوير المناهج والمساقات والتطبيقات الاكاديمية بالتعاون والتنسيق مع المركز الوطني للاحصاء باعتباره الجهة الرسمية المسؤولة عن انشاء النظام الاحصائي في الدولة. وأكد ان المجتمع الاكاديمي شريك استراتيجي للمركز بصفة خاصة وللنظام الاحصائي على مستوى الدولة بصفة عامة ..مشيرا الى ان الجامعات تشكل الرافد الاساسي لتخريج الكوادر والخبرات الإحصائية المواطنة لتلبية الطلب المتزايد على الخريجين والمختصين في مجالات العمل الاحصائي في الدولة الى جانب أهمية المجتمع الأكاديمي في التعاون لمراجعة وتطوير أدوات عمل لقياس الظواهر الاحصائية بما يلائم احتياجات الواقع وخصوصيته أسوة بالتجارب والممارسات الفضلى في عالم الاحصاء على هذا الصعيد. وقدم الدكتور روبرت بانل بينيل رئيس قسم الرياضيات التطبيقية والإحصاء في جامعة خليفة عرضا تعريفيا عن مبادرة الجامعة بشأن تطوير تخصص جديد في الجامعة تحت عنوان "الاحصاء التطبيقي" العام القادم ..موضحا أن هذا الاجتماع يأتي ضمن قناعة ادارة المشروع بأهمية دور المركز الوطني للإحصاء في مرحلة تخطيط وتحديد محتوى هذا المشروع والاستفادة من خبرات المركز في مجال مراجعة محتوى التخصص ومدى تلبيته لمفهوم الاحصاء التطبيقي والاستفادة من الخبرات الاحصائية والفنية المتوفرة لدى المركز لمراجعة المسودة العامة لمشروع تخصص الاحصاء التطبيقي. وأضاف ان مبادرة الجامعة لتطوير واطلاق هذا التخصص تأتي من خلال ادراك الجامعة اهمية توفير الكوادر الطلابية المؤهلة لتلبية احتياجات العمل في المجالات الاحصائية وكذلك العمل على بناء تخصص يجمع بين الأسس النظرية الاحصائية والتطبيقات العملية اللازمة لتخريج طلبة متميزين وبما يساهم في ان تتواءم مخرجات التعليم الجامعي مع احتياجات سوق العمل. وتم خلال اللقاء تقديم عرض تعريفي حول العمل الاحصائي والمبادرات التطويرية في مجال جمع وتصنيف وتحليل ونشر البيانات الاحصائية ومفهوم الاحصاءات التطبيقية من وجهة نظر الاحصاءات الرسمية في هذه المجالات واعطاء الوفد صورة عن أهم الادلة والتوصيات والمراجع الدولية ذات العلاقة. واطلع الوفد على بوابة المنهجيات الاحصائية بما يخدم تطوير محتوى ومشروع تخصص الاحصاء التطبيقي لدى الجامعة كما اطلع على مركز البيانات الإحصائية الكلية لدولة الإمارات العربية المتحدة والتعرف على عملية انشاء هذا المركز كمبادرة مهمة من قبل المركز الوطني للإحصاء بهدف توفير محطة اعلام متكاملة عن الواقع الاحصائي في الدولة لمتخذي القرار من حيث واقع البيانات والعلاقات المتبادلة بين مكونات النظام الاحصائي على مستوى الدولة وكذلك علاقة الدولة مع الهيئات والمؤسسات الدولية ذات العلاقة بنشر البيانات الاحصائية في مختلف المجالات بحيث يتمكن الزائر من معرفة موقع الدولة احصائيا بأفضل توقيت وشمولية ممكنة خاصة استخدام انظمة المعلومات الجغرافية للوصول الى صورة إحصائية متكاملة عن الواقع والظواهر في مختلف المجالات الاقتصادية والسكانية والاجتماعية والبيئية وحجم وتوزيعات التبادل التجاري للدولة. على صعيد متصل زار وفد الجامعة مقر مركز التدريب الإحصائي وتم اطلاعه على فكرة واهداف انشاء المركز والتعرف على أحدث التقنيات المستخدمة في مجال التدريب في المركز الوطني للإحصاء و أقسامه وانشطته وبرامجه وانجازاته وكيفية الربط الإلكتروني بين مقر المركز الرئيسي في أبوظبي ومقراته في الإمارات الآخرى الى جانب دور مركز التدريب في تنمية وتطوير وبناء القدرات الإحصائية والفنية لدى المستفيدين على مستوى الدولة وكذلك قيام المركز بتنظيم العديد من الانشطة التدريبية الاقليمية والدولية بالتعاون مع المؤسسات الاقليمية والدولية ذات العلاقة ببناء القدرات الاحصائية الرسمية وأهمية التعاون مع المجتمع الاكاديمي وتبادل الخبرات والفرص التدريبية والتطبيقية من خلال الزيارات التدريبية المتبادلة على مستوى الطلاب والموظفين من الطرفين وكذلك التعاون في مجال اعداد الدراسات والابحاث واوراق العملذات المردود الايجابي على عمل الجميع. حضر اللقاء المديرون التنفيذيون وعدد من الخبراء والفنيين في المركز إلى جانب الدكتور روبرت بينيل رئيس قسم الرياضيات التطبيقية والإحصاء في جامعة خليفة وحسام علبي مشرف التدريب الميداني وتوظيف الطلبة في الجامعة.